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Englisch für Vorschüler und Kinder

Eltern wählen Englisch für Kinder hauptsächlich als Förderunterricht, um Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Vorstellungskraft zu verbessern.
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Spiele sind eine Priorität.

Egal, was das Ziel des Lehrers ist - das Auswendiglernen neuer Wörter oder das Erlernen der Grammatik - es wird dem Kind in Form eines Spiels präsentiert. Ein Kind sollte Englisch als etwas wahrnehmen, ohne das ein Spiel nicht möglich ist. Der Unterricht sollte auf einem Spielformat basieren, bei dem ein Schüler wertvolle Sterne dafür bekommt, dass er aufmerksam zuhört und den Anweisungen des Lehrers folgt.

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Der Lehrer ist die ganze Welt!

Ein Lehrer ist für ein Kind viel mehr als nur eine Quelle des Wissens. Ein Lehrer legt die Spielregeln fest, und ein Kind wird sie entweder akzeptieren oder nicht.

Ob ein Schüler Englisch mögen wird oder nicht, hängt vom Lehrer ab. Für Kinder, die gerade erst anfangen, Englisch zu lernen, kann die erste Stunde entscheidend sein, und der Lehrer muss positive Eindrücke im Gedächtnis des Kindes hinterlassen.

Das Spielformat und ein Lehrer, mit dem das Kind gerne spielt, sind die beiden entscheidenden Faktoren im Englischunterricht für Vorschulkinder und Kinder. Was ist mit dem Prozess selbst?

Alles ist erlaubt!

Unser Körper hat sein Gedächtnis, der Körper der Kinder auch. Alles, was Kinder nicht in Worten ausdrücken können, wird stattdessen durch ihre Mimik und Gestik vermittelt; sie springen oft auf, winken mit den Armen, drehen den Kopf und versuchen so, den Erwachsenen zu sagen, was sie brauchen.

Das Gleiche passiert, wenn Vorschulkinder Englisch lernen. Das Lernen von Reimen, Zahlen und Liedern mit jungen Schülern, wobei der Lehrer die Körpersprache einsetzt, entwickelt die Kinder auf folgende Weise:

  • Alle Arten des Gedächtnisses werden angesprochen.
  • Rhythmus und Reim helfen, sich längere Texte zu merken.
  • Mimik und Gestik vermitteln die Bedeutung von Wörtern, die ohne Übersetzung deutlich werden.
  • Texte enthalten gängige umgangssprachliche Strukturen. Wenn ein Kind sich diese merkt, werden sie zu Mustern. In der Zukunft wird ein Schüler sie auf ähnliche Situationen in der Kommunikation im wirklichen Leben übertragen.
  • Durch das Hinzufügen von fröhlicher Musik wird eine Lektion interessanter und macht mehr Spaß.

Aber was ist mit "Anschauen und Anfassen"?

Kinder brauchen bunte Anschauungsmaterialien mit hellen Farben und schönen Bildern, die sie anfassen können. Unsere Lehrer verwenden Spielzeuge während des Unterrichts. Die Lehrer sprechen mit ihnen, machen Witze und benutzen sie, um den jungen Schülern zu zeigen, was sie bedeuten. Aktive Interaktion ist der vierte Faktor für eine erfolgreiche Unterrichtsstunde mit Kindern.

Kinder nehmen oft ihre Lieblingsspielzeuge mit in den Unterricht. Die Lehrer setzen sie im Spiel ein und binden das Kind in den Lernprozess ein. Dieser Ansatz funktioniert auch bei schüchternen Kindern.

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    Und zu guter Letzt.

    Bei der aktiven Interaktion werden alle Faktoren zu einem Ganzen kombiniert - die Kinder lernen Englisch. In einer effektiven Unterrichtsstunde mit Vorschulkindern gibt es drei Arten von Aktivitäten für ein Kind: körperlich (aktive Spiele, Tanzen), sprechen, kreativität. Die folgenden Dinge sind für den Englischunterricht mit Vorschulkindern und Kindern entscheidend:

  • Ein Lehrer, der die Aufmerksamkeit des Kindes von der ersten Stunde an fesseln kann und Vertrauen aufbauen kann.
  • Die Verwendung eines Spiels als Hauptaktivität der Vorschulkinder.
  • Leuchtende und einprägsame visuelle Hilfsmittel.
  • Aktive Interaktion, die das Kind voll in den Unterricht einbezieht.