Lasst uns spielen! Spiele beim Englisch lernen mit Kindern
Ausbildung Englisch mit Spaß

Lasst uns spielen! Spiele beim Englisch lernen mit Kindern

Sowohl Erwachsene als auch Kinder lieben es, zu spielen. Und warum? Alles ist einfach. Die Teilnahme am Spiel weckt echtes Interesse an der Tätigkeit. Das Gewinnen des Spiels erzeugt eine Erfolgssituation und fördert die Produktion von Dopamin, dem Glückshormon. Die durch das Spiel geschaffene Realität hilft, den Alltagsproblemen zu entfliehen. Jedes Spiel hat seine eigenen Regeln, die, wenn sie akzeptiert und befolgt werden, das Gehirn all seine Probleme vergessen lassen. Spiele erfordern Taktik und Strategie, die die Entwicklung von Aufmerksamkeit, Gedächtnis, phantasievollem Denken und Interaktionsfähigkeiten fördern.

Aus diesem Grund ist das Spiel seit langem eines der erfolgreichsten Mittel im Englischunterricht für Schüler jeder Altersgruppe, und beim Englischunterricht für Kinder ist das Spiel sowohl eine Form des Lernens als auch ein Mittel und ein Werkzeug. Das liegt vor allem daran, dass das Spiel die Hauptaktivität von Kindern im Vorschulalter ist und auch im Grundschulalter eine der Hauptaktivitäten bleibt. Durch das Spiel lernen die Kinder etwas über sich selbst und die ganze Welt um sie herum.

Das Sprechen in der Muttersprache entwickelt sich durch das Spiel. Das Gleiche gilt für die Sozialisationsfähigkeiten – während des Spiels lernen die Kinder, miteinander zu kommunizieren, zu verhandeln, zu teilen, sich zu versöhnen usw. Außerdem helfen Spiele den Kindern, ihre sozialen Rollen zu entwickeln und Anstandsregeln zu lernen. Im Laufe des Spiels lernt ein Kind zu verlieren und erlebt die ersten Erfolgserlebnisse.

Zu Hause mit meiner Mutter: Können wir Englisch spielen?

Wie beim Erlernen einer Fremdsprache hängt die Anzahl der Spiele, die im Unterricht verwendet werden, in der Regel vom Alter der Schüler ab.

Der Englischunterricht für sehr junge Lerner wird als ein Spiel organisiert. Die Kinder lernen die Sprache nicht, sondern spielen sie. Irgendwann wird die Muttersprache einfach durch Englisch ersetzt. Es wäre von Vorteil, wenn Sie bestimmte Stunden für das Sprechen in Englisch vorsehen. Wenn Sie dies jeden Tag wiederholen, dann wird das Gehirn beginnen, solche Aktivitäten als Routinemomente zu behandeln und sich automatisch einschalten. Spielen Sie mit Ihrem Kind mit seinem Lieblingsspielzeug, aber sprechen Sie nur Englisch!

Spiele auf Englisch für jüngere Vorschulkinder

Im Vorschulalter folgt das Erlernen einer Fremdsprache den Gesetzen der Muttersprache, daher ist der Schlüssel zum Erfolg so viel Kommunikation wie möglich. Außerdem spielen Kinder im jüngeren Vorschulalter gerne immer wieder die gleichen Situationen durch. Meistens sind dies genau die Situationen, die sie im Leben erleben. Kinder imitieren Erwachsene und versuchen, deren Kommunikation zu imitieren, tun dies aber mit ihren Lieblingsteddys, Puppen, Autos oder Robotern. Und natürlich lieben sie es, wenn ihre Mama oder ihr Papa in ihr Spiel einbezogen werden. Mischen Sie das “Geschäftliche” mit dem Vergnügen – lassen Sie Ihr Kind gerne mit Ihnen spielen, aber Sie sollten nur Englisch sprechen. Bauen Sie Häuser, Türme, Garagen auf Englisch, füttern Sie Häschen und legen Puppen auf Englisch schlafen, reisen Sie mit dem Zug, dem Flugzeug, etc. – immer auf Englisch! Kurzum – spielen Sie auf Englisch!

Auch alle Arten von Lernspielen sind für den Englischunterricht mit Kindern geeignet. Genau wie in ihrer Muttersprache sind diese Spiele auf die Gesamtentwicklung des Kindes ausgerichtet – Auswendiglernen von Farben, Zahlen, Tieren, Entwicklung des Gedächtnisses, der Aufmerksamkeit, der Feinmotorik usw.. Alles, was zum Auswendiglernen in der Muttersprache gedacht ist, kann für den Englischunterricht verwendet werden – sprechen Sie einfach Englisch!

Englische Spiele für ältere Vorschulkinder

Im höheren Vorschulalter gehören verschiedene Brett- und Gesellschaftsspiele zum aktiven Leben des Kindes, die auch mit den Eltern gespielt werden können. Verpassen Sie nicht die wunderbare Gelegenheit, hier Englisch zu sprechen. 

Erinnern Sie sich, welche aktiven Spiele Sie als Kind gerne gespielt haben, als es noch keine Geräte gab. Ballspiele (z. B. Essbar-Essbar), Verstecken, Telefon, Freeze und viele andere Spiele können Sie mit geringem Aufwand auf Englisch spielen und so Situationen für eine natürliche Kommunikation auf Englisch schaffen.

Das Gleiche gilt für Brettspiele. Spiele wie Schlangen und Leitern, Domino, Lotto, Memory, Dobble, Barabashka und Uno sind ideal, um neue Vokabeln auswendig zu lernen und zu üben; die während des Spiels aufgebaute Kommunikation entwickelt die Fähigkeiten der Kinder, im wirklichen Leben und nicht nur im Unterricht auf Englisch zu kommunizieren.

Spiele auf Englisch für Schulkinder

Im Vorschulalter und vor allem im frühen Kindesalter werden Spiele in erster Linie eingesetzt, um Bedingungen zu schaffen, die der Sprachumgebung nahe kommen und den unwillkürlichen Erwerb der englischen Sprache durch alle Arten des Gedächtnisses sowie durch den Einsatz von Gefühlen, Mimik, Gestik usw. fördern. Stattdessen haben Kinder im Grundschulalter neben den spielerischen Aktivitäten noch eine andere Art von Aktivität – die pädagogische. 

In der Schule, während der aktiven Entwicklung der kognitiven Fähigkeiten, beginnen die Kinder allmählich zu begreifen, was sie während des Spiels gelernt haben. Zu den mündlichen Formen der Kommunikation kommen Lesen und Schreiben hinzu. Informationen werden nicht nur durch auditive und visuelle Bilder aufgenommen, sondern auch durch abstrakten schriftlichen Code, systematisiert in Diagrammen und Tabellen. Das Gehirn des Kindes stellt sich auf eine neue Ebene der Kognition um und die ersten, einfachsten Fähigkeiten zur Analyse und Synthese aller empfangenen Informationen beginnen sich zu bilden und zu entwickeln.

An diesem Punkt ist es hilfreich, neben dem reinen Spielen und der Kommunikation mit den Kindern auf Englisch, spezielle Lernspiele hinzuzufügen, die darauf abzielen, die zuvor erworbenen Erfahrungen zu korrigieren, das Auswendiglernen zu steuern und die Entwicklung der sprachlichen und vor allem der grammatikalischen Fähigkeiten zu fördern. Solche Spiele können sowohl physische Spiele als auch Brettspiele sein. Ihr Ziel ist es, eine solide Basis für die Sprachbeherrschung und den Aufbau eines starken Sprachrahmens zu bilden.

Die lehrreichen lexikalischen und grammatikalischen Spiele für Grundschüler basieren darauf, die grundlegendsten grammatikalischen Strukturen, die in der Sprache verwendet werden, durch mehrfache Wiederholungen während des Spiels nachzuspielen. Der Unterschied zwischen Grammatikspielen und langweiligen Übungen und Aufgaben besteht darin, dass das Kind die Aufmerksamkeit auf den Spielprozess richtet und die Sprache nicht um der Sprache willen, sondern zum Mitmachen und Gewinnen verwendet wird. Es gibt mehrere Arten solcher Spiele.

Mining-Spiele

Diese Spiele sind bei Kindern beliebt, die gerade erst anfangen, Englisch zu lernen. Das „Es“ muss zeigen, was auf der Karte gezeichnet ist. Die anderen müssen erraten, was er/sie zeigt, indem sie Fragen stellen. Wer als erster rät, d.h. alles richtig auf Englisch sagt, wird zum „es“ und mimt. So können Sie üben: „How are you today? – Are you hungry?“, „What are you – are you a cat?“, „What are you doing – are you sleeping?“, usw. Eine „fortgeschrittenere“ Option ist die Verwendung der 3. Person Singular (He/She). Es ist wichtig, vollständige Strukturen zu verwenden. Am Anfang wird es nicht leicht sein, aber Kinder merken sich Dinge schnell und bei regelmäßiger Wiederholung werden die notwendigen Sätze „automatisch“ gesagt.

Zeichenspiele

Der erste Typ sind Spielaufgaben, die der Lehrer zur Festigung oder zum Abrufen der gelernten Themen einsetzt. Solche Spiele erfordern viel Kreativität seitens der Kinder. Das beste Beispiel sind solche Spiele wie „Wie ist das Wetter heute?“, bei denen ein Kind an die Tafel geht, eine Sonne/Wolke/Gewitter etc. zeichnet und eine Frage stellt. Die anderen müssen antworten: Es ist sonnig/regnerisch/stürmisch, etc.

Eine andere beliebte Variante ist das Zeichnen eines Monsters, bei dem man Körperteile, Singular-Plural-Formen, grammatikalische Struktur „Es hat…“ wiederholen kann. Die Regeln sind einfach: der erste Schüler zeichnet den Kopf oder die Köpfe des Monsters und dann gehen alle abwechselnd an die Tafel, zeichnen und sagen, welches Körperteil sie dem Bild hinzugefügt haben.

Sie können die Struktur „There is / There are“ in einem Zeichenspiel namens „Amazing House“ oder „Miracle Room“ verwenden, bei dem jeder den Raum mit beliebigen Möbeln und anderen Gegenständen füllen kann, die mit dem Vokabular „House“ zusammenhängen.

Zählbare und nicht zählbare Substantive sowie some / any können beim Kochen eines virtuellen Salats oder einer Pizza und beim Einräumen von Lebensmitteln in den Kühlschrank geübt werden.

Solche Spiele können für fast jedes Thema verwendet werden und Sie können ein Stück Papier oder ein Notizbuch anstelle einer Tafel verwenden. Trotz ihrer Einfachheit haben diese Spiele ein hohes pädagogisches Potenzial und Kinder lieben sie.

Versteckspiel

Diese Spiele sind gut geeignet, um das Stellen von Fragen und das Bitten um Wiederholung zu üben. Um diese Fragen sinnvoll zu stellen, fügen wir eine „Such“-Aktivität hinzu. Zum Beispiel legen wir bunte Formen auf den Tisch, verstecken einen Gummiball unter einer von ihnen und bitten einen Schüler zu erraten, wo der Ball ist. Wenn ein Schüler die Frage stellt: „Ist der Ball unter dem blauen Kasten?“, darf er die Form anheben und herausfinden, ob er richtig liegt oder nicht. Derjenige, der den Ort des Balls erraten hat, wird das „Es“ und versteckt den Ball. Sie können eine komplexere Version des Spiels anbieten: verwenden Sie Karten mit entsprechenden Bildern anstelle der Schimmelpilze und ersetzen Sie den Ball durch eine Münze. Die Bilder können Räume oder Möbel zeigen und die Frage lautet dann: „Ist es in der Küche?“ oder eine andere Präposition oder ein anderer Ort.

Gegenstände können in einer speziellen Tüte versteckt werden und die Schüler können fragen: „Was ist in der Tüte? – Ist da ein …?“ Eine andere Variante ist „Was fehlt?“. Bei diesem Spiel müssen sich die Spieler merken, wo die Gegenstände sind, das „Es“ versteckt einen der Gegenstände und die Spieler raten abwechselnd, was fehlt. Solche Spiele trainieren das Gedächtnis, die Aufmerksamkeit, fördern das schnelle Einprägen neuer Vokabeln und das Aussprechen nicht einzelner Wörter, sondern ganzer Sätze; jeder will das „es“ sein! Und um das „es“ zu werden, muss man sich erinnern und sprechen.

Aktive Spiele aufEnglisch für Kinder

Der zweite Typ sind eigentlich keine Spiele, sondern eher Spielgeschichten, die auf dem Ausführen von Mini-Dialogen basieren: zum Beispiel ein auf „Verstecken“ basierendes Spiel „Where is a…?“ oder „Can you see a…?“ oder ein Spiel ähnlich wie bei Traffic Light, zum Beispiel „Who is wearing a…?“ oder „Have you got a…?“, ein Spiel nach dem Prinzip „What’s the time, Mr. Wolf?“ – implizieren sie ein Frage-Antwort-Muster auf Seiten des „Es“, eine Antwort und entsprechende Aktionen auf Seiten der Spieler. Durch solche Mini-Geschichten werden die gebräuchlichsten Sprachstrukturen mit einer bestimmten Grammatik geübt und auswendig gelernt. Das Üben von Phrasen in Spielen fördert das unwillkürliche Einprägen und die automatische Verwendung des gelernten Materials beim Sprechen.

Echte Spiele beim Englisch lernen mit Kindern

Die dritte Art von lexikalisch-grammatischen Spielen sind Spiele, die aus realen Spielen entstanden sind, d. h. sie behalten die Form von authentischen Spielen, haben aber einen pädagogischen Inhalt. So geht z. B. das Spiel „Collection“ oder „Family„, dessen Ziel es ist, vier identische Karten zu sammeln (4 identische Farben oder 4 Früchte oder 4 Kleidungsstücke, d. h. ein Satz von Karten mit demselben Thema), auf das berühmte Kartenspiel „Pik-Dame“ zurück. Den Teilnehmern werden Karten gegeben und ihre Aufgabe ist es, mit der Frage „Haben Sie eine…?“ herauszufinden, welcher der anderen Spieler die fehlenden Karten in seiner Sammlung hat und sie mit „Geben Sie mir bitte…“ oder „Kann ich eine…?“ zu bekommen. Diese Spiele haben die Besonderheit, dass es unmöglich ist, zu spielen, ohne die notwendigen Phrasen zu benutzen. Der Wert solcher Spiele liegt in der Tatsache, dass die Aufmerksamkeit auf den Prozess gerichtet ist und die notwendigen Phrasen auswendig gelernt werden müssem, da sie für das Spiel entscheidend sind. Es kann ein wenig schwierig sein, Vorlagen für solche Spiele vorzubereiten.

Rollenspiele auf Englisch für Kinder

Wenn ein Kind über einen bestimmten Satz grammatikalischer Strukturen verfügt, können Sie Rollenspiele einführen, deren Hauptziel es ist, die Fähigkeit zu üben, die gelernten Strukturen zu kombinieren und den Wortschatz zu aktivieren. Zu den einfachsten Rollenspielen auf Englisch für Kinder gehören „At a shop„, „At the doctor’s„, „Buying movie tickets„, „How can I get to…?“, „In a cafe„, usw. Dialoge in solchen Spielen bestehen aus vier oder sogar mehr Sätzen und werden zu Prototypen von kommunikativen Gesprächen in der realen Sprachumgebung.

Wortspiele in Englisch für Schulkinder

Wortspiele basieren auf dem Prinzip des Spiels „Schneeball“, bei dem die Teilnehmer das wiederholen, was vor ihnen gesagt wurde und etwas Neues hinzufügen. Für jüngere Kinder können Sie die einfachste Variante verwenden. Die Kinder sprechen nur einzelne Wörter aus, aber bei älteren Schülern ist es besser, das Erzählen von Geschichten zu üben. In diesem Fall sagen die Schüler abwechselnd komplette Sätze und der nächste Schüler fügt etwas Neues hinzu, um eine Geschichte zu erzählen. Solche Spiele sind gut geeignet, um Grammatik zu üben. Der erste beginnt zum Beispiel so: “Every day I get up at 7 o’clock.” Der Zweite wiederholt den ersten Satz und fügt seinen eigenen hinzu – ”…at 7 o’clock. Then I get dressed.” Und so geht es in der Reihenfolge weiter. Die Zeit wird im ersten Satz festgelegt und durch mehrfache Wiederholungen bleibt die gesamte Gebrauchssituation als Muster im Gedächtnis.

Eine weitere Variante des Wortspiels für ältere Schüler können Phantasiespiele sein, zum Beispiel: „If I had 1.000.000 Euro I would…„. Oder beliebige andere Situationen, die sowohl den Gebrauch der zu lernenden Sprachstrukturen als auch kreatives Denken oder sogar die Fähigkeit, Probleme zu lösen, erfordern.

Die oben aufgeführten Spiele und ihre Variationen können zu Hause für den Englischunterricht mit Kindern unterschiedlichen Alters verwendet werden und helfen den Schülern, ihr Interesse und ihre Motivation zu steigern. Die regelmäßige Anwendung von Spieltechniken wird den Prozess des Englischlernens sicherlich lebendig und unterhaltsam gestalten und die Ergebnisse werden nicht nur die Kinder, sondern auch ihre Eltern motivieren.

Wenn Sie immer noch an Ihren Fähigkeiten zweifeln, aber wirklich wollen, dass der Prozess des Englischlernens für Ihr Kind nicht mit dem Auswendiglernen unverständlicher Regeln und dem Schreiben langweiliger Diktate verbunden ist, dann ist es an der Zeit, über eine gute Sprachschule für Kinder nachzudenken. Zum Beispiel werden alle Video-Lektionen in der Novakid Online-Englischschule für Kinder von 4 bis 12 Jahren in einem Spielformat durch enge Interaktion zwischen einem Lehrer und einem Schüler auf Englisch gehalten! Melden Sie sich für die erste Lektion an – es ist kostenlos und überzeugen Sie sich selbst.

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